Меню
Психодрама (от греч. psyche – душа + drama – действие) — форма психотерапии, автор Я. Морено (начало 1920 гг.). Использует естественную способность людей к игре и создает такие условия, при которых участники группы, играя актуальные для себя роли, могут творчески работать над своими личностными проблемами и конфликтами. Психотерапевтический эффект психодрамы основан на возможности изменить роль, «переиграть» заново, сыграть роли, недоступные в реальной жизни и, вместе с тем, измениться самому. Следует отметить, что именно психодрама, является первым методом групповой психотерапии, разработанным для изучения личностных проблем, мечтаний, страхов и фантазий. Она основывается на предположении, что исследование чувств, формирование новых отношений и моделей поведения более эффективно при использовании действий, реально приближенных к жизни.
Абабков В.А., Васильева А.В., Вьюнова Т.С. Трансдраматическая психотерапия (методы и психологические механизмы). – СПб: СПбНИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2008. – 35с.
Айхингер А., Холл В. Детская психодрама в индивидуальной и семейной терапии, в детском саду и школе. – М.: Генезис, 2005. – 336с.
Айхингер А., Холл В. Психодрама в детской групповой терапии. – М.: Генезис, 2003. – 256с.
Алешин В.Н. Психодрама как инновационный метод обучения. Учебно-методическое пособие. – СПб: СПбАППО, 2008. – 116с.
Андерсен-Уоррен М., Грейнджер Р. Драматерапия. – СПб: Питер, 2001. – 288с.
Аникеева Н.П. Воспитание игрой. — М., 1987.
Антоненко М., Степура Ю. Бисер, свинья, курица, психотерапия или групповая карикатурная демонология. – М.: КПС+, 2002. – 192с.
Апполинари К., Джоселин Дж., Фокс Л. Драматерапия. Практические исследования. — М.: Эксмо-Пресс, 2002. – 320с.
Барц Э. Игра в глубокое: Введение в юнгианскую психодраму /пер. с нем. — М.: Класс, 1997. — 144с.
Беляев В. Путешествие в психодраму и социологию. – М.: Красанд, 2010. – 184с.
Березенкова Т. Сюжетно-ролевая игра – первый опыт социализации дошкольника. – М.: Учитель, 2016. – CD-ROM.
Берн Э. Люди, которые играют в игры. – Изд-во: Современный литератор, 2000.
Берн Э. Групповая психотерапия. Концепции. – М.: Академический проект, 2001. – 464с.
Блатнер Г. А. Психодрама, ролевая игра, методы действия: в 2-х частях. — Пермь, 1993. — Ч.1. — 88с.; Ч.2. — 107с.
Баряева Л.Б., Зарин А. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития. – Изд-во: Союз, 2002. – 416с.
Боковиков А.М. Основные направления современной психотерапии. – Изд-во: Когито-Центр, 2000. – 379с.
Гиппиус С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств. – М.: Прайм-Еврознак, 2007. – 384с.
Гройсман А.Л., Росляков А.Ф. Теория и практика театрализованной и ролевой психокоррекции. — М., 1993.
Джинотт Х.Дж. Групповая психотерапия с детьми: Теория и практика игровой терапии / пер. с англ. – М.: Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс, 2001. – 272с.
Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала» / ред. А. Копытин. – М.: Психотерапия, 2016. – 144с.
Добрович А.Б. Общение: наука и искусство. 2-е изд. – М.: Знание, 1980. – 158с.
Драматерапия. Практические исследования. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.
Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – 167с.
Емельянов Ю.Н., Кузьмина Е.С. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. Учебное пособие. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. – 103с.
Желдак И.М. Практикум по групповой психотерапии детей и подростков с коррекцией семейного воспитания. – Изд-во: Институт общегуманитарных исследований, 2001. – 240с.
Заморев С.И. Игровая терапия. Совсем не детские проблемы. – СПб.: Речь, 2002.
Играть по-русски. Психодрама в России: истории, смыслы, символы/ сост. Лопухина Е.В., Михайлова Е.Л. – М.: Класс, 2003. – 320с.
Игумнов С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2000. – 112с.
Каяшева О.И. Арт-терапевтические методы в психологической практике. Учебное пособие для магистров психологии. – СПб: ООО «НИЦ АРТ», 2016. – 386с.
Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планом: Анализ терапевтических механизмов /пер. с англ. — М.: Класс, 1998. — 240с.
Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. – М., 1994.
Кипнис М. Драмотерапия. Театр как инструмент решения конфликтов и способ самовыражения. – М.: Ось-89, 2002.
Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии. – СПб.: Речь, 2003. – 320с.
Копытин А., Корт Б. Техники телесно-ориентированный арт-терапии. – М.: Психотерапия, 2016. – 128с.
Кори Дж. Техники групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2001. – 320с.
Кочюнас Р. Психотерапевтические группы (теория и практика). – М.: Академический проект, 2000. – 240с.
Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.: Академический проект, 2002. – 484с.
Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. – СПб.: Питер, 2002. – 416с.
Кэррел С. Групповая психотерапия подростков / пер. с англ. – СПб.: Питер, 2002.
Кэррел С. Групповая психотерапия подростков. Практикум по психотерапии. – СПб.: Питер, 2002. – 224с.
Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2003. – 256с.
Лейтц Г. Психодрама: Теория и практика. Классическая психодрама Я. Л. Морено / Общ. ред. и предисл. Е. В. Лопухиной, А. Б. Холмогоровой. — М.: Прогресс-Литера, 1994.; М.: Когито-Центр, 2007. – 384с.
Лейтц Г. Сыграть свою жизнь на сцене. Психодрама: новый подход. – М.: Академический проект, 2008. – 132с.
Линде Н.Д. Основы современной психотерапии. – Изд-во: Академия, 2002. – 208с.
Лорэн К. Терапевтический театр. Экзистенциальная психодрама. – М.: Класс, 2014. – 208с.
Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений / пер. с англ. / Предисл. А.Я. Варга. – М.: Институт практической психологии, 1988. – 368с.
Лэндрет Г., Хоумер Л., Гловер Д. Игровая терапия, как способ решения проблем ребенка. – М.: МПСИ, 2001. – 320с.
МакДугалл Дж, Театр души. Иллюзия и правда на психоаналитической сцене / пер. с англ. – Изд-во: ВЕИП, 2002. – 310с.
Марино Р.История Доктора: Джей Л. Морено – создатель психодрамы, социометрии и групповой психотерапии. – М.: Класс, 2001. – 224с.
Ментс М. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. – СПб.: Питер, 2001.
Миназов Р.Д. Психодрама в реабилитации наркозависимых: Дисс. … канд. мед. наук. – СПб, 2010. – 142с.
Митчел С. Драматерапия. Практические исследования. – М.: Эксмо-пресс, 2002.
Михайлова Е. Вчера наступает внезапно. Психодрама и культура повседневности. – М.: Класс, 2009. – 288с.
Михайлова Е., Карп М., Холмс П. и др. Психодрама: вдохновение и техника. – М.: Класс, 2001. – 288с.
Михайлова Е. Л. «Я у себя одна», или Веретено Василисы. — М.: Класс, 2003. – 320с.
Монодрама: Исцеляющая встреча. От психодрамы к индивидуальной терапии / под ред. Б. Эрлахер-Фаркас, К. Йорда. — Киев: Ника-Центр/Эльга, 2004. — 292с.
Морено Дж. Дж. Включи свою внутреннюю музыку. Музыкальная терапия и психодрама. – М.: Когито-Центр, 2009. – 144с.
Морено Я.Л. Психодрама. – М.: Апрель-пресс, Эксмо-Пресс, 2001. – 528с.
Морено З. Психодрама: ролевая теория и концепция социального атома / Эволюция психотерапии. Т.3. — М., 1998.; Апрель-Пресс/Психотерапия, 2008. – 496с.
Морено Я-Л. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе. – Изд-во: Академия, 2001. – 384с.
Морено Д. Театр спонтанности / пер. с англ. – Красноярск: Фонд ментального здоровья, 1993. – 127с.
Москвитин П., Цыганков Б., Сирота Н. Метод «профилактической психодрамы» в предупреждении и зависимости от психоактивных веществ у детей и подростков. – М.: Медицина, 2011. – 248с.
О’Коннор К. Теория и практика игровой психотерапии. — СПб: Питер, 2002. – 464с.
Осоухова Н. Применение психодрамы в психотерапии с детьми, пережившими насилие. – М.: Чистые пруды, 2005. – 30с.
Полинек М.Д., Валента М. Драматерапия. – М.: Когито-Центр, 2013. – Цифровая книга.
Психоаналитическая психодрама в работе с детьми и подростками / сост. И. Сизикова. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004. – 160с.
Психодрама: вдохновение и техника / ред. П. Холмс, М. Карп. — М.: Класс, 1997. – 288с.
Психодрама на сцене и за кулисами. Сборник / под ред. Н. Долгополова, Ж. Лурье, П. Корниенко. – М.: ООО «НИПКЦ Восход-А», 2011. – 21с.
Рассел Дж. Морено, Якоб Леви. – М.: Книга по требованию, 2012. – 64с.
Семенов А., Бесчестная С. Психодрама. Способ решать, а не жаловаться. — Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 576с.
Строганов А.Е. Психотерапия на базе театральных систем. Практическое руководство. — СПб: Наука и техника, 2008. — 496с.
Холл В., Айхингер А. Детская психодрама в индивидуальной и семейной терапии, в детском саду и школе. – М.: Генезис, 2014. – 336с.
Холмс П. Внутренний мир снаружи. Теория объектных отношений и психодрама. — М.: Класс, 1999. — 288с.
Шаровская А. Драматерапия. — М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 76с.
Шутценбергер А.А. Психодрама. – М.: Психотерапия, 2007. – 448с.
Эксакусто Т. Групповая психокоррекция. Тренинги и ролевые игры, упражнения для личностного и профессионального роста. – Ростов н/Д.: Феникс, 2016. – 256с.
Барц Э. Игра в глубокое: Введение в юнгианскую психодраму /пер. с нем. — М.: Класс, 1997. — 144с.
Психодрама и юнгианская аналитическая психология — это бесспорная классика, тот редкий случай, когда психотерапия и психология стали частью мирового культурного процесса. Книга прямо адресована читателю широких гуманитарных интересов, который найдет в ней новые факты, идеи, связи и углы зрения. Психотерапевт же и психолог получат множество ценных подсказок, а для многих она станет первым внятным, кратким и корректным описанием обоих подходов. Юнг и Морено оказываются понятными и почти живыми, а их легендарные вклады в психологию и культуру — не столько музейным сокровищем, сколько реально работающими идеями.
Ключевые слова: личность, группа, психодрама, игра.
Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планом: Анализ терапевтических механизмов /пер. с англ. — М.: Класс, 1998. — 240с.
Книга одного из ведущих мастеров психодрамы Питера Феликса Келлермана представляет собой систематический взгляд на один из самых вдохновенных и загадочных методов современной психотерапии. Подробный анализ психодраматических техник и теоретические прозрения уживаются здесь с веселыми и печальными (но всегда живыми) примерами из практики.
Эта книга — серьезное практическое руководство и абсолютно необходима для специалистов. Но всем, кто интересуется психологией и философией, она откроет много нового о человеке и общении людей, о мире, который, по словам Шекспира, есть театр.
Ключевые слова: харизматическое лидерство, магия, сопротивление.
Марино Р.Ф. История доктора: Джей Л. Морено — создатель психодрамы, социометрии и групповой психотерапии /пер. с англ. — М.: Класс, 2001. — 224с.
История жизни и творчества Джей. Л. Морено расширяет понимание созданных им теорий и методов — будь то социометрия, психодрама или групповая психотерапия. Рене Марино проделал огромную работу, проясняя в Венских архивах загадочные обстоятельства ранних лет своего героя, интервьюируя людей, хорошо знавших Доктора, тщательно исследуя его неопубликованную автобиографию.
Идеи Морено оказали большое влияние на становление современной психологии и психотерапии — теперь читатель может познакомиться со сложной и неординарной личностью их создателя.
Ключевые слова: социодрама, обмен ролями, зеркало, аксиодрама.
Холмс П. Внутренний мир снаружи: Теория объектных отношений и психодрама. — М.: Класс, 1999. – 288с.
Книга о психодраме, причем не «ортодоксальной», а с элементами психоанализа. Напомним, что Морено находился в оппозиции к Фрейду, а посему одна из наиболее ярких и действенных психотерапевтических техник, и мощный инструмент диагностики достаточно долгое время были разобщены. Практика же показала, что психоанализ, при всем его богатом опыте зачастую не может решить проблемы пациентов, а психодрама нуждается в диагностическом инструменте, который может помочь расставить точки над «i».
Книга написана живым и доступным языком, в отличие от многих книг по психоанализу. В этой книге подробно разобрана одна психодраматическая сессия (драма), а так же даны начала теории объектных отношений. Про эту книгу можно сказать «хорошо, но мало».
Цзен Н., Пахомов Ю. Психотренинг: игры и упражнения.
М.: Класс, 1999. -272с.
Эта книга содержит 2 части: «Психотехнические игры в спорте» и «Занимательный аутотренинг». Обе они посвящены использованию психотехнических игр при обучении простым видам само регуляции. Десятки упражнений могут научить контролировать мышечный тонус и уровень бодрствования, развивать воображение и фантазию, больше доверять самому себе и своим ощущениям, лучше взаимодействовать с другими людьми.
Книга полезна всем практикующим педагогам, психологам, спортивным тренерам, а также организаторам избирательных кампаний.
Ключевые слова: психодрама, спектограмма, социограмма, ролевой тренинг, ощущения, саморегуляция, аутотренинг, Джейкоб Леви Морено, Зерки Морено.
Эльконин Д.Б. Психология игры. Для практикующих психологов, педагогов. – Изд-во: Владос, 1999.
Что такое игровая деятельность детей? Какова ее социальная сущность и психологическая природа? Проблемы актуальны не только для специалистов-исследователей. Знать эти проблемы необходимо педагогу, чтобы лучше управлять воспитательным процессом. Книга известного психолога Д. Б. Эльконина «Психология игры» вошла в академическую классику, она отличается монографической обстоятельностью, аналитической глубиной. Издание предназначено для практических психологов, педагогов, научных работников в области возрастной психологии, общей и дошкольной педагогики.
Алешин В.Н. Психодрама как интерактивный метод в образовательном процессе // Инновации в образовании: Сб. научных статей. – Выпуск 5. / науч. ред. И.Б. Мылова. – СПб: СПб АППА, 2013. – С.6-11.
Алешин В.Н. Психолого-педагогический потенциал психодрамы как средство становления личностно ориентированной позиции педагога // Служба практической психологии в системе образования: Сб. научных сообщений. Выпуск 4. — СПбГУПМ, 2000. — С.16-19.
Беляева Л.И. Коррекция агрессивного поведения дошкольников методом психодрамы // В сб.: Безбарьерная среда в школе и обществе. Сборник материалов IV Международного Форума. – 2014. – С.29-32.
Бесхмельницина Е.А. Профилактика девиантного поведения методом психодрамы // В сб.: Современные тенденции в науке и образовании. – ООО «АР-Консалт». – М., 2015. – С.120-121.
Бобкова Л.Н., Черкасова В.А. Использование метода психодрамы в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста // В сб.: Детство как антропологический, культурологический и педагогический феномен. Материалы II международной научной конференции. – 2016. – С.325-329.
Бузников В.Ю., Бузникова В.В. Разработка и апробация программы применения драматерапии в студенческой группе // В сб.: Актуальные вопросы в научной и образовательной деятельности. Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции: в 10 томах. – 2015. – С.34-36.
Бурнейкайте С. Интерактивные драматические методы обучения с использованием кукол в реабилитации // В сб.: Психологическое здоровье человека: жизненный ресурс и жизненный потенциал. Материалы II международной научно-практической конференции. – 2015. – С.13-18.
Бутенко О.В. Символическая интеграция подходов в пространстве волшебной сказки. Интеграция подходов: психодрама, НЛП, сказкотерапия // В сб.: Актуальные проблемы психологии и педагогики: диагностика, превенция, коррекция. Материалы научно-практической заочной конференции с международным участием: в 2 частях. Минобрнауки РФ, Новосибирский государственный педагогический университет. – 2016. – С.168-171.
Валента М., Листьякова И., Силарова Л. Оценка процесса драматерапии с клиентами, находящимися в сообществе реабилитации наркомании // Клиническая и специальная психология. – 2014. – Т.3. — №3(11). – С.52-61.
ВалентаМ., Полинек М. Что такое драматерапия // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2014. — №4. – С.5.
Гессманн Х.В., Морозикова И.В., Шеронов Е.А. Весенняя сессия международного научно-образовательного проекта «Гуманистическая психодрама в психотерапии» (Смоленск, 9-13 апреля 2014 года) // Известия Смоленского госуниверситета. – 2014. — №3(27). – С.365-368.
Гессманн Х.В. Гуманистическая психология и гуманистическая психодрама (аннотация к электронному изданию книги) // Психология и право. – 2012. — №4. – С.99-109.
Гессманн Х.В., Морозикова И.В., Шеронов Е.А. Международный образовательный проект «Гуманистическая психодрама в психотерапии» // Известия Смоленского госуниверситета. – 2013. — №4(24). – С.535-539.
Гессманн Х.В., Шеронов Е.А., Севастьянов П.С. Метод гуманистической психодрамы как способ преодоления коммуникативных трудностей // Социально-психологические преодоления ментальности / менталитета. – 2014. — №11. – С.66-74.
Горностай П.П. Весь мир театр: психодрама и ХХ век // Психодрама и современная психотерапия. — 2002. — № 1. — С. 21-26.
Горностай П.П. Личностные характеристики ролевого поведения // Вісник Харківського держ. університету.- №439.- 1999.- С.18-22.
Горностай П.П. Психодрама: метод, можливостi, перспективи // Психологія та суспільство.- 2002.- № 1. — С.154-156.
Горностай П.П. Психодрама: 2-я Всеукраинская конференция // Психодрама и современная психотерапия. — 2003. — № 1(2). — С.67-69.
Гребенникова В.М., Галушко А.В., Лопатюк Е.А. Психодрама как одно из терапевтических направлений // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2016. – Т.26. – С.366-370.
Гришпун И.Б. Дж.Л. Морено – один из основателей современной социальной психологии (к 120-летию со дня рождения) // Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные исследования. – 2009. — №2. – С.111-144.
Гришпун И.Б. К вопросу об антропологических основах классической психодрамы // Консультативная психология и психотерапия. – 2012. — №4(75). – С.85-101.
Гришпун И.Б., Морозова Е.А. Психодрама // Основные направления современной психотерапии.– М.: Когито-Центр, 2000. — С.301-342.
Гришпун И.Б. Морено и важнейшие представители психодинамической традиции: пространства пересечения // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2010. — №1. – С.113-126.
Гройсман А.Л., Горбатюк Г.О. Психодраматическая модель творчества Морено // Акмеология. — 2002. — № 3(4). — С. 78-89.
Даниленко Ю.В. Атр-терапия с элементами сказкотерапии, телесно-ориентированной терапии и драматерапии в работе с эмоциональной сферой подростков и взрослых // В сб.: Арт-терапия и арт-педагогика: новые возможности для развития и социализации личности. Сборник материалов первой всероссийской научно-практической конференции. – 2016. – С.53-55.
Долженкова М.И. Театротерапия в структуре современных технологий социокультурной реабилитации // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2016. — №2(2). – С.8-11.
Дэниелс Г., Даунис Э. Идентичность и творчество: преобразующий потенциал занятий с использованием психодрамы // Современная зарубежная психология. – 2014. – Т.3. — №2. – С.41-71.
Журнал практического психолога №2-3, 2002 г. Специальный выпуск: История психодрамы в России.
Загряжская Е.А. К.Роджерс в зеркалах других психотерапевтических подходов: в поисках общей теории психотерапии // Вопросы психологии. – 2012. — №6. – С.122-132.
Зелеева В.П. Педагогическая поддержка творческого самоопределения студентов в условиях психодрамы // Образование и самообразование. – 2006. – Т.1. — №1. – С.12-20.
Зелеева В.П. Творческое самоопределение студентов в условиях курса «Основы психодрамы» // Вестник Казанского госуниверситета культуры и искусств. – 2013. — №4-1. – С.86-90.
Золотовицкий В.А. Социометрия Я.Л. Морено: мера общения // Личность. Культура. Общество. – 2002. – Т.IV. — №1-2(11-12). – С.251-275.
Кадыров И. Психодрама и психоанализ: два театра для психологической драмы // Московский психотерапевтический журнал. – 1996. — № 1. — С.122-141.
Киршина Л.Н., Вологжанинова Е.А. Теория ролей Я.Морено в исследовании межличностных отношений и конфликтов в организациях // В сб.: Социальный мир человека. Материалы VI международной научно-практической конференции «Человек и мир: мироздание, конфликт и медиация в интеркультурном мире». Серия «Язык социального». – 2016. – С.335-339.
Колотов В.Я., Процуто М.В. Метод психодрамы в процессе иноязычного обучения // Вестник СПбГУ. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. – 2009. — №2-2. – С.139-143.
Кочнев В.А., Сизова Л.Р. Интервизорская группа как средство формирования профессиональной идентичности у обучающихся методу психодрамы // В сб.: Самореализация личности в современном мире. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. РУДН. – 2016. – С.74-78.
Коченова Л.А. Психодрама как форма обучения организаторов социально-культурной деятельности // Мир образования – образование в мире. – 2006. — №1. – С.156-166.
Криницина А.В. Активизация самопознания у подростков в процессе применения театральных и психодраматических технологий // Научный поиск. – 2015. — №4.1. – С.28-30.
Криницина А.В. Психолого-педагогические методы и техники психодрамы и ролевой игры в работе психолога с младшими школьниками // Научный поиск. – 2013. — №4.2. – С. 54-57.
Кулаков С.А., Миназов Р.Д. Арт-анализ и психодрама // В сб.: Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования. Серия «Инновационная образовательная программа Герценовского университета» — Российский гос. педагогический университет им. А.И. Герцена / ред. П.Н. Виноградов, Н.В. Куприянов. – 2008. – С.485-490.
Кулаков С.А., Миназов Р.Д. Интеграция психодрамы с другими подходами в работе с пациентами, страдающими психосоматическими расстройствами и зависимостями // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. – 2008. — №4. – С.59-68.
Куташов В.А., Коротких Д.В. Психодрама // В кн.: Психотерапия. Руководство. – Воронеж, 2014. – С.443-475.
Лебок У., Гинзбург П.З. Если марка оказывается в тупике. Маркетинговые решения с помощью метода «психодрама» // Маркетинг и маркетинговые исследования. – 2006. — №6. – С.598-604.
Лорэн К. Введение в экзистенциальную психодраму // Консультативная психология и психотерапия. – 2012. — №1(72). – С.106-118.
Магурская М.М. Психоаналитический подход в психодраме (работа с агрессией при нарциссических нарушениях личности) // Консультативная психология и психотерапия. – 2007. — №2. – С.106-125.
Маркушевская Л.П., Процуто М.В., Дворина Н.Г. Технология психодрамы в обучении английскому языку // Научное мнение. – 2015. — №1-2. – С.76-80.
Межерицкая Л.Д., Дмитриева Н.В. Методы психодрамы и гештальта в развитии личностной идентичности студентов вузов // Образование и саморазвитие. – 2009. – Т.1. — №11. – С.186-191.
Меркулова М.Г. К вопросу о роли метода психодрамы в обучении иностранному языку // Вопросы гуманитарных наук. – 2012. — №3(59). – С.77-79.
Миназов Р.Д. Психодрама в реабилитации наркозависимых: принципы поведения, оценка эффективности // Психическое здоровье. – 2009. – Т.7. — №9. – С.44-49.
Миназов Р.Д. Психодрама как метод психотерапии в реабилитации наркозависимых // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. – 2014. — №10. – С.73-90.
Михайлова Е.М. Дело о завещании Карла Роджера // Вопросы психологии. – 2012. — №6. – С.101-106.
Монахов П.А. Роль психодрамы в реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья // Культура: теория и практика. – 2015. – Т.6. — №9. – С.5.
Морено Дж. Техники музыкальной психодрамы // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2008. — №3.
Морено З. Обзор психодраматических техник// Московский психотерапевтический журнал. — 1993. — № 1.
Морозикова И.В. Международный научно-практический семинар «Гуманистическая психодрама» (30 июня – 10 июля 2014 года) // Известия Смоленского госуниверситета. – 2014. — №4(28). – С.468-469.
Морозикова И.В. Психолого-драматические этюды и тренинги как форма культурных практик ребенка // Новые ценности образования. – 2009. — №4. – С.207-214.
Москвитин П.Н. Истоки метода «Профилактическая позитивная психодрама» // Вопросы наркологии. – 2011. — №5. – С.71-78.
Москвитин П.Н. Метод позитивной психодрамы в муниципальной программе профилактики употребления психоактивных веществ // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. – 2007. — №4. – С.71-73.
Москвитин П.Н. Позитивная психодрама как метод профилактики // Тюменский медицинский журнал. – 2003. — №2. – С.36-38.
Москвитин П.Н. «Позитивная психодрама» как социально-психологический метод профилактики агрессивного поведения // Мир науки, культуры, образования. – 2011. — №3. – С.164-166.
Москвитин П.Н. Типовой тренинг «Профилактической позитивной психодрамы» // Вопросы наркологии. – 2011. — №6. – С.67-73.
Нойндорфер Л. Исследование потребности людей лучшего возраста (best ager) методами психодрамы // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2004. — №4. – С.57-64.
Орехова Н.В. Психодраматические методы как способ обучения межличностным коммуникациям // Известия Уральского федерального университета. Серия 1.: Проблемы образования, науки и культуры. – 2010. – Т.85. — №6-1. – С.12-21.
Орехова Н.В. Реализация психодраматического подхода как средство развития спонтанности // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. – 2009. — №2. – С.18-24.
Патяева Е.Ю. Драматическая импровизация: практика саморазвития личности // Журнал практического психолога. – 2015. — №3. – С.175-197.
Повстян Л.А., Анисимова Т.А. Трансдраматерапевтический подход в сказкотерапии // В сб.: Психологическое сопровождение образование: теория и практика. Сборник статей по материалам VI международной научно-практической конференции. – 2016. – С.358-363.
Потапова В.А. Психоаналитическая психодрама при соматических расстройствах у подростков // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. – 2008. — №3. – С.31-32.
Процуто М.В. Использование элементов метода психодрамы в построении продуктивного процесса иноязычного обучения // Вестник СПбУ МВД России. – 2008. — №4. – С.176-180.
Процуто М.В., Маркушевская Л.П. Психодрама как метод реальной языковой среды в образовательном процессе // В сб.: Актуальные проблемы психологии и педагогики. Научный центр «Аэтерна» / отв. ред. А.А. Сукиасян. – 2014. – С.100-105.
Процуто М.В., Маркушевская Л.П., Чиркова Е.И. Элементы психодрамы как средства пополнения словарного запаса студентов в процессе обучения иностранному языку // Глобальный научный потенциал. – 2016. — №4(61). – С.22-25.
Психодрама. В кн.: Психотерапия. Руководство. Куташов В.А., Коротких Д.В. – Воронеж, 2014. – С.443-475.
Ребрикова А.И., Сериков Г.В. Социально-психологический тренинг и психодрама – точки пересечения // В сб.: Перспективы развития психологической науки и образования третьего тысячелетия / отв. ред. Н.В. Николаева, Г.Б. Телятникова. – СПб, 2015. – С.39-41.
Серёгина И.Н. Психологическая помощь детям и подросткам: школьная психодрама // Социальная педагогика. – 2014. — №4. – С.41-50.
Скрипка Л.В. Психодрама как метод воздействия, направленный на преодоление трудных, критических ситуаций, с которыми сталкиваются впервые осужденные к лишению свободы // В сб.: Социальные риски и управление ими в современном обществе. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – 2015. – С.198-202.
Сотникова Ю.В., Попова А.А. Психодрама как актуальное направление в современной психологии // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике. – 2016. — №3(9). – С.85-87.
Строганов А.Е. Трансдраматическая терапия – новое направление в психотерапии // Сибирский научный медицинский журнал. – 2004. – Т.24. — №4. – С.18-23.
Тихонова В.И., Низовая И.Ю. Педагогический потенциал психодрамы в становлении личностно ориентированной позиции будущего учителя // В сб.: Проблемы профессионального становления и личностного развития студентов. Сборник научных трудов. – Воронеж, 2007. – С.60-63.
Трусова Н.Я. Знакомство студентов-психологов с арт-терапией – многообразием возможностей драматерапии // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2015. — №528. – С.26-30.
Ушакова Г.Г. Психодрама как социально-психологический метод повышения жизнестойкости девиантных подростков и членов их семей // В сб.: Актуальные проблемы безопасности несовершеннолетних. Материалы международного круглого стола. Алтайский госуниверситет. – 2016. – С.96-99.
Федотова И.А. Использование методов арт-терапевтической деятельности в профилактике игровой зависимости // В сб.: Инновационные технологии работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации: региональный опыт социальных преобразований. – 2016. – С.257-260.
Филина Н.П. Психодраматическая рефлексия как прообраз метода работы с личностным барьером // Консультативная психология и психотерапия. – 2013. — №2(77). – С.62-87.
Фузейникова И.Н. Эстетика психодрамы // Педагогика искусств. – 2011. — №4. – С.126-139.
Шаровская А.В. Драматерапия как технология социальной реабилитации молодых инвалидов: теоретический аспект // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г.Белинского. – 2009. — №16. – С.41-45.
Шемякина О.О. Психодраматический метод в подготовке юридических психологов // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. – 2011. — №1. –С.100-110.
Щербакова В.В. Театральное искусство как метод психотерапии // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2014. — №2-2. – С.270-272.
Якубовская М.Л. Сказкотерапия с элементами психодрамы как часть эстетотерапии в профилактике аддиктивного поведения детей // Психическое здоровье. – 2008. – Т.6. — №9. – С.39-42.
Русскоязычные
Ассоциация психодрамы в Киеве
Ассоциация психодрамы – общественная организация, которая объединяет квалифицированных психологов и психотерапевтов, работающих в учебных, научных, медицинских учреждениях, осуществляющих практическую психологическую деятельность в социально-психологических службах, на телефонах доверия и тому подобное. Члены Ассоциации являются авторами многих научных трудов по психологии и психотерапии — монографий, учебных и методических пособий, научных статей.
Цели ассоциации: распространение психодрамы, как эффективного метода групповой психологической помощи и личностного роста; обеспечение высокого профессионализма проведения психодраматических тренингов.
Групповая и индивидуальная психотерапия. Психодрама
На сайте можно найти свежие новости о психодраматических событиях, терапевтических и учебных группах. На нем собрана разная информация о психодраме: тексты, статьи, описания техник и разогревов. На сайте можно задавать любые вопросы, рассказывать о том, что вам интересно и находить людей, которые разделяют ваши интересы.
Институт организационной терапии и тренинга
(Морено-институт)
Институт организационной терапии и тренинга существует как консультационная и исследовательская фирма с 1988 года. Методы и принципы работы питаются из школы легендарного Я.Л.Морено С 1995 года на этой теоретической и практической основе развиваются методы тренинга и организационной арт-терапии, проводятся открытые и корпоративные тренинги, отбираются и оцениваются кадры, используемые в организационном, психологическом и социологическом консультировании.
Институт организует короткие тренинги прикладных навыков, например тренинг креативности для тех, кто хочет нового продвижения и применения для себя. Предполагается создание школы, которая будет одновременно школой науки, терапии (консультирования) и школой искусств.
Институт групповой и семейной психологии
Основные направления работы института:
Длительное обучение различным методам современной психотерапии (Эриксоновский гипноз; Психодрама и ролевые игры; Гештальт-терапия; Юнгианская психотерапия; Системная семейная психотерапия; Основы консультирования и психотерапии в лечении зависимостей; Основы тренерского мастерства (методики и жанры тренерской практики).
Проведение тренингов и групповой психотерапии — «Психология для жизни».
Создание и распространение обучающих видео- и аудиокассет по всем направлениям психотерапии и бизнес-консультирования (более 150 выпусков).
Издание «Библиотеки психологии и психотерапии», коллекции бестселлеров мастеров зарубежной и отечественной психотерапии (103 выпуска).
Проведение выездных учебных программ.
Московский Институт Гештальта и Психодрамы
Московский Институт Гештальта и Психодрамы «открылся» 21 апреля 1996 года. Но его история начинается раньше, когда 10 лет назад был организован научно-практический Центр «Альф», осуществлявший тренинговую и консультационную работу с организациями.
Основные задачи института — развитие гештальт-метода и психодрамы в стране, разработка новых интегративных методов, профессиональная подготовка и поддержка гештальт-терапевтов и психодраматистов, оказание психологической помощи населению и организациям. Сотрудники Института — сертифицированные гештальт-терапевты и психодраматисты, а также, в отдельных случаях, сертифицированные в других областях психотерапевты. Кроме классических методик широко используются арт-терапевтические методы, телесно-ориентированная терапия, дыхательные техники, разрабатываются новые эффективные технологии. На сайте имеются публикации в режиме online, литература, проводятся виртуальные психологические консультации.
Иноязычные
Институт социодрамы
Данный сайт приводит описание таких ключевых понятий, как социодрама, супервизия, психодрама, тренинги, маркетинг и PR.
Существует возможность и самим поучаствовать в этих тренингах, пообщаться с видными специалистами в этой области, с ведущими педагогами и преподавателями.
Atlanta Group Psychotherapy Society
Ассоциация групповой психотерапии Атланты
Das Psychodrama-Institut fur Europa e.V. (PIFE)
Европейский институт психодрамы (Германия)
Haim Weinberg’s Group Psychotherapy
International Association of Group Psychotherapy (IAGP)
Ассоциация основана в 1954 году, занимается изучением и развитием групповой психотерапии и ее теории. Данная международная организация включает в себя профессионалов, занимающихся клиническими исследованиями, тренингами и консультированием.
Institut for Gruppeanalyse – IGA
Northeastern Society for Group
The American Society of Group Psychotherapy and Psychodrama (ASGPP)
The Canadian Group Psychotherapy Association (C.G.P.A.)
The Center for the Study of Group Processes
The Institute of Group Analysis
Westchester Group Psychotherapy Society
Холмс П. Психодрама: вдохновение и техника
Содержание:
Холмс П., Карп М. Вдохновение и техника.
Холмс П. Классическая психодрама.
Питцеле П. Подростки изнутри. Интрапсихическая психодрама.
Спраг К. В каждом из нас есть кто-то еще. Применение методов, основанных на действии, для работы с людьми, имеющими серьезные затруднения в обучении.
Морено З. Время, пространство, реальность и семья. Психодрама с вновь сложившейся семьей.
Баннистер Э. Научиться жить сначала. Применение психодрамы в психотерапии с детьми, пережившими сексуальное посягательство.
Карп М. Психодрама под маринадом. Лечение санаторного типа для взрослых, подвергавшихся сексуальному насилию.
Уилсон К., Голдман Е. Дверь в прошлое. Использование психодрамы в работе со взрослыми детьми алкоголиков и другими лицами, страдающими созависимостью.
Джеффрис Дж. Мы здесь занимаемся тем, что разряжаем бомбы. Психодрама с закоренелыми преступниками.
Шутценбергер А.А. Драма смертельно больного человека. Пятнадцать лет работы в психодраме с больными раком.
Квин Б.Ж. Исцеление целителей. Психодрама с психотерапевтами.
Психодрама: мастер-класс
Дэвид Киппер. Базовый обучающий курс по психодраме.
Основные темы: систематизация походов и техник; имитационное моделирование в психодраме; психодраматическая мизансцена; социометрическое прочтение группы;
параллельный групповой процесс; работа со сном; переживание потери; детские переживания; разрешение травматического опыта; психодрама в групповом процессе.
